Blog

učíme se: Městská policie: Město Most
Učíme venku

CHCI MATERIÁLY, KTERÉ TÁHNOU VEN

CHCI VENKOVNÍ NOVINKY

POMÁHÁME UČIT VENKU

NOVINKY

Oslavte s námi MĚSÍC ŠKOLNÍCH ZAHRAD. Mezinárodní květnový svátek.

Nový ONLINE KURZ SPOLU VEN. Kurz pro rodiče, průvodce i učitele dětí, kteří chtějí porozumět potřebám dětí venku.

Záznam z webináře HRA VENKU
 můžete sledovat na Facebook LIVE

Učíme se venku v pořadu
NEDEJ SE České televize 

WEBINÁŘ ZAMILUJ SI PŘÍRODU
Objevte s Šárkou Doležalovou a Martinem Křížem proč se venku s dětmi zamilovat.https://www.youtube.com/embed/4zzjoamkhUs?wmode=transparent&enablejsapi=1&rel=0&autoplay=0&controls=1&autohide=1&mute=0

Nová publikace i nová aplikace vám pomůže ZAMILOVAT SI PŘÍRODU

ROZŠÍŘENÉ PUBLIKACE  Učíme se venku
jsou již i VYTIŠTĚNÉ. Pokud chcete objednejte si jednu ze 1000 sad ven. https://www.youtube.com/embed/hV0EMMu4xG0?wmode=transparent&enablejsapi=1&rel=0&autoplay=0&controls=1&autohide=1&mute=0CHCI PUBLIKACE

SEMINÁŘE/WEBINÁŘE

UČÍME SE VENKU jednotlivé předměty 2. stupně11.5. 2021 09:00Kamenná 20, BrnoWEBINÁŘ Jak začít učit o přírodě v přírodě12.5. 2021 16:30on-lineWEBINÁŘ Školní les zlepšuje výsledky žáků20.5. 2021 16:00on-line

SPOLEČNĚ HLEDÁME DŮKAZY O UČENÍ PŘI UČENÍ…VENKU

2.6. 2021 09:16TEREZA, Vzdělávací centrum, Haštalská 17, Praha 1WEBINÁŘ Jak začít učit o přírodě v přírodě8.6. 2021 16:30on-lineseminář: HRA VENKU JAKO ZÁKLAD UČENÍ9.6. 2021 09:17Lipka, Kamenná 20, 639 00 BrnoStudium EV SS 250 🙂24.9. 2021 – 28.10. 2022

On-line FESTIVAL
UČÍME SE VENKU

Co učení venku přináší učitelům?
Seznamte se i s několika učiteli,
kteří už venku učí.

STÁHNĚTE SI SEZNAM NEJ LEKCÍ
NA CELÝ ROK

VYZKOUŠEJTE „ŠKOLA DOMA – ŠKOLA VENKU“ 

Projekt Učíme online nabízí nové webináře o výuce na dálku

fotoVýuka žáků přes aplikaci Skype –

Praha – Novou sérii bezplatných webinářů o on-line vyučování pro pedagogy zahájili dobrovolníci z organizace Česko.Digital v projektu Učíme online. Webináře povedou zkušení pedagogové z praxe a účastníci v nich budou moct získat inspiraci pro výuku na dálku. Kurzy navazují na on-line školení z letošního března, kdy se školy musely poprvé vyrovnat s přechodem na distanční výuku. ČTK o tom informovala spoluzakladatelka Česko-Digital Radka Horáková. Od jara podle ní využilo webinářů tisíce pedagogů a zájem o ně nyní ještě vzrostl. Nově se připravují také krátké mikrokurzy.

Na jaře komunita dobrovolných učitelů z praxe odvysílala pro své kolegy učitele ze základních i středních škol celkem 31 živých bezplatných webinářů na nejrůznější témata – od matematiky nebo češtiny přes ukázku online nástrojů až po způsoby motivujícího hodnocení. Podobné zaměření mají i nové webináře. Učitelé se dozví například to, jak hodiny on-line nejlépe vést nebo jaké úkoly zadávat.

Podle Evy Pavlíkové z Česko-Digital zájemců o webináře proti jarním měsícům výrazně přibylo. Například školení zaměřené na interaktivní vedení on-line výuky se zúčastnilo naživo zhruba 1000 učitelů. „Abychom uspokojili tak vysokou poptávku, přesunuli jsme webinář z videokonferenčního prostředí i do streamování na sociálních sítích“, uvedla. Od spuštění projektu v březnu podle ní projevilo zájem o kurzy naživo 3085 vyučujících a zhruba 16.000 je zhlédlo z nahrávky zpřístupněné na internetu.

Pro učitele, kteří nemají na on-line vysílání dost času, připravují dobrovolníci nově také sérii mikrokurzů z hotových webinářů. Všechny webináře jsou dostupné na webu www.ucimeonline.cz. Odvysílané pak jsou k dispozici zdarma na internetových stránkách projektu v nové vytvořené videotéce.

Platforma Ucimeonline.cz již v květnu nabídla školám pomoc i s technickým vybavením pro fungování výuky on-line. Školy, které potřebovaly podporu, tehdy vybralo ministerstvo školství na základě výsledků z průzkumů České školní inspekce. Platforma měla k dispozici zhruba 1000 počítačů, které mohla darovat kromě škol i neziskovým organizacím, jejichž prostřednictvím se mohly dostat do potřebných rodin.

V ČR je podle statistik ministerstva 4192 základních a 1284 středních škol. Podle zástupců inspekce se proti jaru nyní technické zajištění výuky na dálku moc neliší, i když stát školám poslal zhruba 1,3 miliardy korun na dovybavení. Podle odborníků je problém s vybavením často hlavně na straně rodin. Podle jarního průzkumu inspekce nemá 20 procent dětí možnost on-line připojení. Jde asi o 250.000 žáků základních škol, řekl nedávno ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Po návratu do škol je tak podle něj i proto možné očekávat mezi znalostmi a dovednostmi dětí velké rozdíly.

Výzkumnice Doleží: Pozitivní emoce pomáhají učení jazyka u dětí i dospělých

Jazykovědci se zabývají nejen tím, jak si co nejlépe osvojit cizí jazyk, ale také tím, co vede k tomu, že již osvojený jazyk zapomínáme. „Emoce jsou velmi přirozenou součástí osvojování jazyka, ať už u dětí, které se učí samovolně, nebo když se my učíme ve třídě během kurzu. Pozitivní emoce učení pomáhají, negativní příliš ne. Zvlášť traumata,“ vysvětluje jazyková lektorka, metodička a výzkumnice Linda Doleží v pořadu Studio Leonardo Martiny Pouchlé.

„Jeden z faktorů, který je nesmírně důležitý pro jazykový rozvoj vícejazyčných dětí, je věnování pozornosti jejich mateřskému jazyku, který je ale u dětí migrantů mnohdy nedostupný, protože je exotický, nemůžeme ho slyšet,“ říká Doleží, která se mimo jiné věnuje otázce toho, proč jazyky zapomínáme.

Třeba proč lidé zapomínají svůj mateřský jazyk, když žijí v cizině, a jak se zapomínání bránit. „Pomůže, když se jazyku budeme vědomě věnovat. Pokud se jedná o malé děti, tak u nich je nesmírně důležitá spolupráce s rodiči,“ doporučuje výzkumnice.

Někdy ale může lidem ulevit, pokud svůj mateřský jazyk „zapomenout“. „Jediná výhoda, kterou to má, je vytěsnění něčeho negativního, co s tím jazykem souvisí. Takový ochranný mechanismus naší myslí, který vytěsní, vytlačí něco, co by jinak narušilo naše celkové bytí,“ myslí si Doleží, podle které ale má mateřský jazyk v našich životech unikátní roli.

Poslechněte si celé Studio Leonardo Martiny Pouchlé.

JAK SI ZAMILOVAT PŘÍRODU – 10 nápadů na rozvoj senzitivity venku

Už i výzkumy zjistily to, co asi všichni tušíme: 1. kdo chodí pravidelně do přírody vrací se odpočinutý a s lepší náladou2. kdo tráví pravidelně čas v přírodě, má ji i víc rád a také ji víc chrání, angažuje se v ochraně přírody a chová se environmentálně šetrněji. Někdy stačí jen žasnout Z hesla 80. let poznej a chraň by se tak mělo stát spíš…Tým Učíme se venku0404x

Je učení venku nebezpečné?

9 TIPŮ, JAK BEZPEČNĚ VEN Učení venku má v našich představách mnoho bariér spojených s nebezpečím. Kolik nebezpečí venku skutečně hrozí? Jak poznat skutečné riziko? Jak mu předcházet? Zeptali jsme se těch nejpovolanějších dětí, pedagogů a vychovatelů. V čem vidí rizika učení venku a jaké mají rady z praxe? 1. TIP: Učení venku je normální „Rozhodně nepovažuju venkovní prostředí za nebezpečné. Naopak,…Učíme se venku0123x

VYROB PÍŠŤALKU ZE STÉBLA

Jak lze propojit fyziku, akustiku s časem a tvořením venku? Překvapivě snadné je vyrobit několik typů píšťalek (fléten) ze suchých stonků křídlatky, případně jiných rostlinných dutinek. Tuto lekci vytvořil pan učitel Tomáš Krásenský z Gymnázia Jihlava. Víc skvělých aktivit najdete v publikaci ZAHRADA, KTERÁ UČÍ. Vyrábění píšťalek vám zabere 1-4 vyučovací hodiny a můžete ho zapojit do fyziky, biologie, matematiky, hudební,…Tým Učíme se venku0180x

Jak zohlednit VROZENÉ POTŘEBY dětí při učení venku

Stává se vám někdy, že žáci dělají něco úplně jiného, než jste zamýšleli? Že je nemotivuje to, co jste pro ně připravili? Že se doptávají na věci, které se vám zdají jasné? Že s vámi polemizují nad hodnocením? Odpověď můžete najít ve vrozených potřebách. Ty totiž ovlivňují učební styl žáků víc, než si možná připouštíte. Ano, mozek…Učíme se venku0180x

DENÍK (venkovní) VYCHOVATELKY 2.

Poprvé v zahradě Každé prostředí má svoje výhody a možnosti. Protože mi chybělo místo, kde by děti měly pocit soukromí, mohly si zde nechat své přírodniny, pozorovat nerušeně proměny přírody, půjčila jsem si před dvěma lety soukromou zahradu – stavební pozemek. S minulou skupinou dětí a rodičů jsme ji zabydleli a teď nám zbývá pár měsíců, než zde noví majitelé…Učíme se venku0201x

DENÍK (venkovní) VYCHOVATELKY 1.

Nový školní rok. Jsem plná očekávání. Noví prvňáčci i jejich rodiče. Jací budou? S učitelkou Markétou jsme provedly prvními třemi lety školní docházky skupinu dětí, ze kterých vznikla prima parta. I s rodiči jsme navázaly nadstandardní vztahy. Dá se to opakovat s další skupinou? Pravidelné vycházky do lesa, neformální setkání a zvláště naše půjčená zahrada nás propojily. V zahradě začnou stavět, musím…Učíme se venku0176x

Bádání venku? No jasně!

Dokážete si představit, jak může vypadat bádání venku v praxi? O konkrétní příklady se s námi podělila Hanka Svobodová z terezího projektu GLOBE, který je na badatelsky orientované výuce postaven. A ideálně venku. Kolik bylin se vyskytuje v zahradě? Jsou to druhy, které se vyskytují i v naší divoké přírodě, nebo jsou to druhy nepůvodní, nebo přímo invazní? Máme na zahradě nějaký vzácný druh?…Učíme se venku0235x

Co potřebuje druhostupňový učitel ven?

Odpověď je jednoduchá. Potřebujeme jen sebe a své žáky/studenty. Sice se nám druhostupňovým a středoškolským učitelům zdá, že výuka venku je jen pro družiny a první stupeň, ale to je velký omyl! A že se dá učit na druhém stupni venku maximálně přírodopis a možná výtvarka. Ne, dá se tam učit cokoliv.  A to si dovolím říci i díky Covid 19. Jarní…Učíme se venku0151x

CO NE/POTŘEBUJI VEN

Vyrážíme s dětmi ven. Dneska se nebudeme učit ve třídě, dnes jdeme do lesa a k potoku a taky na louku. Aktovky necháme ve třídě, k čemu by nám také byly. Co si ale sebou vzít, co se hodí na výuku do lesa? Co budeme dnes brát za učivo? Na co se zaměříme? Vyrážíme v rámci určitého předmětu, nebo budeme předměty spojovat a budeme třeba mapovat, hodnotit nebo…Učíme se venku0185x

Co potřebuje učitel: Ven od počítače

Trávím teď podobně jako spousta dalších učitelů čas na online hodinách a kontrolováním odevzdaných úkolů. Už jsem si stihla klikáním na úkoly uhnat „myšitidu“ (syndrom karpálního tunelu) a kolegyně má zaseklou krční páteř zřejmě od toho, jak ve snaze o větší vzájemné porozumění vystrkuje hlavu před monitor jako želva z krunýře. Takže ven od počítače se teď snažím dostat sebe i svoje…Učíme se venku0

Loučení s létem – VLAŠTOVKIÁDA

V čase přicházejícího podzimu je načase definitivně se rozloučit s letošním létem. Jak to pojali v družině v Berouně s námi sdílela paní družinářka Květa Hrbáčková. Nechte se zlákat tématikou odlétajících ptáků… Ještě nedávno jsme vítali naše posly jara a nyní, po několika měsících, se s nimi loučíme. Odlétají do teplých krajin, kde najdou svoji obživu v zimních měsících. U nás vyvedli mláďata a nyní…Učíme se venku0481x

UČIT SE VENKU? Tady u nás to ani jinak nejde!

Učit venku se dá prakticky kdekoliv, i v historické zahradě. Sdílíme s vámi příklad z praxe od Hany Pokové z Metodického centra zahradní kultury v Kroměříži, kde se učení venku prakticky dennodenně odehrává právě v tomto prostředí. Po přečtení názvu článku si možná říkáte, že přeháním. Nikoli. V historických zahradách není před přírodou úniku. A to platí i v Květné a Podzámecké zahradě v Kroměříži. Přemýšlela…Učíme se venku0401x

KDO TU OPYLUJE? Nová lekce na webu

Opylují opravdu jen včely? A má smysl řešit malou drobotinu na květech? Stačí se s dětmi venku zastavit a chvíli se jen dívat. Koho na květech zahlédneme? Krátké venkovní zastavení nabízí mnoho otázek i objevů. Doporučujeme vyzkoušet novou lekci od Kateřiny Čihákové z Muzea Říčany. A než vyrazíte doporučujeme také přečtení rozhovoru na téma opylovačů Jaký význam mají opylovači i další hmyz pro přežití…Učíme se venku0617x

Díky kolegiální spolupráci učí na jedné škole teď 22 PEDAGOGŮ VENKU

Učíme se venku a Kolegiální spolupráce? Říkáte si, co mohou mít tyto dvě věci společného? Myslíme si, že hodně, a pozitivní vliv toho, když se tyto dvě věci propojí, máme vypozorovaný přímo ze škol. Příběh jedné takové školy vám dnes přinášíme. Markéta Vokurková učí na prvním stupni základní školy Kunratice. Ještě před dvěma lety učila na téhle obrovské škole…Učíme se venku1707x

9 NOVINEK z UČÍME SE VENKU, které stihneme v roce 2020

Na úvod nového školního roku pro vás máme seznam novinek, které chystáme. Pojďte si postupně odškrtávat spolu s námi… Slavíme třetí NAROZENINY 1. září 2020 oslaví iniciativa UČÍME SE VENKU už 3. narozeniny. Děkujeme všem zapojeným organizacím, podporovatelům, odborníkům a hlavně učitelům, rodičům, vychovatelům, vedoucím kroužků i prarodičům, kteří vyráží s dětmi ven. Zažili jsme díky vám neuvěřitelné tři…Učíme se venku0840x

Příběh jedné REGIONÁLNÍ UČEBNICE: Dětská vlastivěda Mikroregionu Džbány

Hlavními principy místně zakotveného učení jsou učení o místě a v místě. Místní témata a souvislosti slouží pro porozumění širším souvislostem a následném řešení problémů. Učebnou se stává obec a její okolí. Příkladem více než dobré praxe z oblasti místně zakotveného učení je vlastivědný projekt Mikroregionu Džbány a vytvořená regionální učebnice. Jedním z autorů je Roman Andres, který celý projekt představuje v tomto článku….Učíme se venku0391x

TVORBA VENKOVNÍ UČEBNY pohledem zodpovědného designu

„Během konzultací ve školách nám učitelé často vypravějí o potížích se školní venkovní učebnou. Jejich přání většinou končí zklamáním, že je architekt nebral do hry, že vzniklo něco drahého, co pro ně ve výsledku není moc využitelné ani užitečné. Přinášíme Vám rozhovor s ekodesignerem Davidem Vašinou, který o školních učebnách přemýšlí a tvoří je jinak – spolu s učiteli i dětmi, a často…Učíme se venku01061x

Pomůcková a metodická podpora v POLYTECHNICKÉ VÝCHOVĚ

Virtuální realita ve vývoji dětí mnohdy předbíhá zkušenosti s reálným prostředím, hmotou a fyzikálními zákony. Ztrácí se elementární kontakt s materiály, užitečné pracovní návyky, bezpečnost, efektivita, estetika, funkčnost. Jak zacházet s ostrým nástrojem? Jak změřit průměr? Spadne to, když to tak postavím? Jak pracovat s návodem? Bude to držet? Půjde to provrtat? (…) Prostřednictvím polytechnické výchovy u dětí tříbíme a propojujeme mnoho…Učíme se venku0760x

BUŇKY ve venkovní učebně

Vzpomínáte si, jak jste ve škole probírali buňku? Pamatujete si ještě dnes všechny názvy organel? Víte, jaký je rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou? Milan Bárta ze ZŠ Okna nám představil, jak své žáky s buňkami seznamuje on. Buňka je sice základní stavební a funkční jednotkou organismů, pro děti základní školy je přes všechny snahy autorů učebnic ale…Učíme se venku0645x

S HERBADENTEM (nejen) o bylinkách

Rozhovor s majitelem MUDr. Pavlem Smažíkem. Vyprávění o bylinkách a tradiční české značce Herbadent. V článku najdete také nápady na aktivity a tvoření s bylinkami, které vznikly právě díky podpoře Herbadentu. Vy jste vystudovaný stomatolog, pokud jsem to dobře zjistila. Proč jste se rozhodl opustit stomatologickou praxi a jak jste se dostal k firmě Herbadent? Ano, já jsem stomatologii vystudoval, ale stomatologickou praxi jsem…